ریز نمرات درس مسئله یابی و حل مسئله ترم ۹۸۱

• قبل از هر چیز به آخرین تاریخ به روز رسانی پست، توجه فرمایید.
• در این پست قرار است، ریز نمرات درس مسئله یابی و حل مسئله دانشجویان کارشناسی مدیریت صنعتی و بازرگانی دانشگاه قم به تدریج درج گردد.
• بارم‌بندی به صورت زیر است:

نمره نهایی = نمره امتحان پایان ترم (۱.۵+۱۰) + نمره پروژه (۲+۱۰) + نمرات فعالیت کلاسی (اختیاری؛ بدون حد)

• از آنجائیکه سعی بر آن است که ریز نمرات در اسرع وقت اعلام گردد، از پرسیدن اینکه کدام نمره چه زمانی اعلام می‌گردد خودداری نموده و فقط همین پست را هر روز چک نمایید.
• در نمرات، صفر به این معنی است که دانشجو از آن قسمت هیچ نمره‌ای دریافت نکرده است.
• علت گرفتن یا از دست دادن هر نمره در همان خانه کامنت شده است؛ لذا قبل از هر گونه اعتراض حتماً علت آن را بررسی کنید. کامنت‌ها در برخی از نرم‌افزارهای تلفن‌های همراه قابل مشاهده نبوده و در این گونه مواقع بایستی از لپ‌تاپ یا پی‌سی استفاده کنید.
• در طول ترم در هر جلسه حداقل به سه گروه اجازه داده می‌شد که با رعایت شرایط لازم، از قبل یک وقت ۱۰ الی ۱۵ دقیقه بگیرند تا با تمرکز لازم، بدون مزاحمت بقیه و به صورت حضوری، سوالات و مسائلی را که حین انجام پروژه با آن مواجه شدند را مطرح کنند تا با راهنمایی استاد سریع‌تر و با اشتباه‌ کمتری پیش بروند.
• علی‌رغم دادن فرصت فوق، جلساتی بود که نهایتاً یک گروه، وقت رزرو می‌کرد و همان‌طور که پیش‌بینی می‌شد این امر خود را در کیفیت پایین پروژه‌های نهایی تعدادی از گروه‌ها نشان داد تا حدی که در پروژه یکی از دانشجویان از یک جایی به بعد دیگر سازمان حاضر به همکاری با او نشده بود؛ حال اینکه استاد چندین بار تاکید کرد که برای اینکه در وسط کار به مشکل برنخورید، حتماً سازمان را با او تایید نهایی کنند!
• حدود آبان ماه، مهلت ارسال پروژه ۲۵ دی ماه اعلام شد؛ با این وجود بنا به اصرار شدید برخی از دانشجویان – علی‌رغم اینکه قرار بود تمدیدی صورت نگیرد – ارسال پروژه تا ۳۰ دی ماه ساعت ۲۲ تمدید شد.
• با این وجود و علی‌رغم تاکیدات مکرر به دانشجویان راجع به نحوه انجام پروژه، در بررسی اولیه پروژه‌ها مشخص شد که اکثر پروژه‌های دریافتی حاوی ایرادات جدی بوده که از ۱۰ نمره، حدود نیمی از گروه‌ها حدود ۵ نمره را می‌گرفتند و حدوداً سه گروه حدوداً بین ۶ تا ۸ نمره و حدوداً دو گروه هم حدوداً ۱ نمره می‌گرفتند که ایرادات هر کدام به نماینده گروه ارسال شد و یک نسخه برای هماهنگی بیشتر به نماینده کلاس ارسال شد.
• با توجه به مطلب فوق، علی‌رغم تاکید در جلسه اول برای فرایندی بودن این کلاس و هم‌چنین دادن فرصت‌های مکرر به دانشجویان برای رفع اشکالات، بنا بر این شد فرصتی دوباره‌ به افراد پیگیر و کوشا داده شود تا در جلسه‌ای حضوری ایرادات آن‌ها به صورت واضح برای‌شان تشریح شده و مهلتی برای رفع آن‌ها مشخص شود؛ منتها به دلیل دادن فرصت‌های مکرر در طول ترم و عدم استفاده اکثر دانشجویان از آن و هم‌چنین ضیق وقت استاد و محدودیت و شرایط موجود دانشگاه، قرار بر این شد که شرط جلسه حضوری انجام پروژه دیگری باشد به نام «دانشگاه؛ از هست‌ها تا بایدها».
• در این پروژه قرار است دانشجویان در فرمی که با خلاقیت خود طراحی می‌کنند، آنچه در کلاس‌های ترم‌های گذشته فهمیدند یا باید می‌فهمیدند ولی نفهمیدند را همراه با علت آن و راهکار احتمالی‌شان بنویسند و کارنامه سامانه گلستان‌شان را نیز داخل همان فرم قرار دهند. البته تاکید شد که این کار ضمانتی برای دادن وقت حضوری به آن‌ها نخواهد داد و استاد با توجه به کیفیت این فرم تشخیص می‌دهد که این کار انجام شود یا خیر. به رعایت انصاف و صداقت در تهیه این فرم تاکید جدی شد.
• علت اصلی انتخاب این پروژه این بود که در طول ترم به کرات مشاهده می‌شد اکثر دانشجویان علی‌رغم داشتن نمرات بالا، یا از اکثر درس‌ها کمتر چیزی متوجه شدند و فقط مفاهیم کلی را حفظ کردند یا اگر هم متوجه شدند توانایی اِعمال آن را در موقعیت‌های واقعی در ایران ندارند. حال آن که حفظ کردن پایین‌ترین سطح یادگیری در سطوح بازبینی‌شده یادگیری بلوم است و این امر چندین دهه است که در دانشگاه‌های معتبر منسوخ شده است. با توجه به اینکه این دانشجویان ترم آخری هستند، به نظر می‌رسد با گرفتن این بازخوردها بتوان قدمی هر چند بسیار کوچک برای ورودی‌های جدید برداشت زیرا استدلال تعداد زیادی از دانشجویان این است که این نحوه تدریس بایستی از ابتدای ورود دانشگاه در دانشجویان نهادینه شود که البته اگرچه کلیت استدلال از منظری ممکن است صحیح باشد ولی از رویکردی دیگر قابل نقد جدی است.
• خط‌مشی این کلاس بر این بوده که کلاس طوری پیش رود که علی‌رغم دادن فرصت‌های متعدد، باز هیچ‌وقت دانشجو ناامید نشده و لحظه آخر نیز امیدی به جبران مافات داشته باشد ولی قاعدتاً باید حاضر باشد هزینه زحمت آن را بپردازد! با این وجود همان‌طور که دور از انتظار هم نبود یک سری از گروه‌ها طی ارسال پیامی همزمان به ایمیل استاد و نماینده کلاس، از انجام پروژه فوق سرباز زدند که دلایل آن خود بحث مفصل جداگانه‌ای را می‌طلبد.
• به یک سری از دانشجویانی که پروژه «دانشگاه؛ از هست‌ها تا بایدها» ایراد داشت و حتی تایید اولیه نیز نشد ولی پروژه خود را چند ساعتی زودتر از حداکثر مهلت تحویل ارسال کردند، ضمن گفتن ایرادات، مهلت داده شد که تصحیح کرده و تا حداکثر مهلت مشخص شده آن را ارسال کنند که از این بین برخی از این پروژه‌ها، تایید اولیه گرفتند و به همراه پروژه‌هایی که از همان ابتدا تایید اولیه خود را دریافت کردند، به فردی معتمد و آگاه جهت تایید ثانویه ارسال شدند.
• تمامی پروژه‌هایی که تایید اولیه شدند، خوشبختانه طبق نظر کارشناس متخصص، حداقل معیار را برای تایید ثانویه نیز داشتند و به تمامی آن‌ها وقت ملاقات حضوری داده شد که مجموعاً ۸ نفر در قالب ۶ گروه بودند که دو نفر موفق به حضور نشدند. ایرادات دانشجویان به صورت کاملاً شفاف در جلسه حضوری به آن‌ها توضیح داده شده و مهلتی چند روزه برای اصلاح آن در نظر گرفته شد.
• اگرچه قرار بر این بود که پروژه «دانشگاه؛ از هست‌ها تا بایدها» پیش شرطی برای جلسه حضوری باشد ولی وقتی دیده شد که برخی از بچه‌ها برای این کار واقعاً زمان گذاشته‌اند، مدرس این درس به این نتیجه رسید که بر اساس کیفیت به آن‌ها بین ۰.۵ تا ۱ نمره داده شود که جزئیات آن را می‌توانید در پست «چرایی تعلق گرفتن نمرات امتیازی به پروژه پیش‌شرط» بخوانید.
• پاسخ‌های قابل تأمل، جالب و بعضاً عجیب دانشجویان به امتحان پایان‌ترم را می‌توانید در پست «بریده های برگه های امتحان پایان ترم حل مسئله ترم ۹۸۱» بخوانید.
• ابتدا قرار بود به تیم‌هایی که قوی کار کردند، این فرصت داده شود که پاوری آماده کرده و ارائه دهند و بین ۰.۲۵ تا ۲ نمره مازاد بر ۱۰ نمره دریافت کنند ولی با عنایت به محدودیت زمانی در اعلام نمرات، امکان اجرای مورد فوق وجود نداشت؛ بنابراین تصمیم بر این شد که به جای حذف این شاخص و به تبع آن نمره‌اش، شاخص دیگری جایگزین آن شود با عنوان گزارش و رضایت ذی‌نفع که دانشجویان می‌توانند این گزارش را در پست «گزارش پیگیری کیفیت اجرای پروژه های درس مسئله یابی و حل مسئله ترم ۹۸۱» مشاهده کنند.
• یکی از دانشجویان علیر‌رغم پیگیری‌های مکرر ما، حاضر به ارسال فایل ورد پروژه‌اش نشد و گفت:« استاد هر چه زودتر نمرات را وارد کند؛ چون من می‌خواهم هر چه سریع‌تر ترم آینده معرفی به استاد بگیرم!»
• دانشجویانی که نمره نهایی آن‌ها بین ۸ تا ۱۰ شده است، در صورت تمایل برای پاس شدن، می‌توانند از نمرات مازاد ترم‌های گذشته بنا به تشخیص و تایید استاد استفاده کنند. دقت کنید که در این صورت نام آن‌ها به همراه میزان نمره‌ای که از دانشجوی قبلی گرفته‌اند هم در اینجا و هم در لیست نمرات مازاد خواهد آمد.
• دانشجویانی که موفق به گرفتن وقت ملاقات حضوری برای تشریح ایرادات نهایی پروژه خود شدند، می‌توانند جهت بالا بردن نمرات خود، از نمرات مازاد ترم‌های گذشته بنا به تشخیص و تایید استاد استفاده کنند. دقت کنید که در این صورت نام آن‌ها به همراه میزان نمره‌ای که از دانشجوی قبلی گرفته‌اند هم در اینجا و هم در لیست نمرات مازاد خواهد آمد.